构建高职与本科“3+2”分段培养统一教学管理体系

作者：王秋红

来源：科技视界, 2019, (34): 97-98.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.042

• 分段培养
• 职业能力
• 教学管理

通过聚焦当前"3+2"分段合作培养的评价与期望存在落差的现状,指出为确保人才分段培养的教学质量,以职业能力主线,必须做好细化能力目标、落实课程体系、确定转段条件以及做好综合评价这4个关键问题,构建"3+2"分段培养职业能力为主线、统一的教育教学管理体系。

• 单位
  常州机电职业技术学院