<正>《成长：学生参与大学治理的权力研究》一书从人本主义理论出发，探讨了学生参与大学治理的合理性，权力性质、模式和实现机理，并通过分析美国和中国学生参与大学治理的案例，总结了学生参与大学治理对大学发展的影响，以及中国学生参与大学治理的权力运行、困境和成因，最后提出了学生参与大学治理权力的实现机遇和空间。笔者在开展2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据背景下高校学生组织参与大学治理路径探索研究”（项目编号：22YJC710043）过程中深度阅读了该书。
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