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摘要
学生负担过重有其历史传统、制度症结、物质动因、意识因素和家庭影响，它接续保持常态化，将制约学生身心健康及全面发展。“双减”从教育系统内外部共同发力进行教育治理，还原、保障教育公平公益和育人属性，为最终实现教育生态的良性转变提供新的历史语境和发展机遇，为创新人才培养探寻新的契机。赋能“双减”政策高效落地，提高教育育人质量，需要政府、教育部门扩大教育投入，均衡资源配置，改革考试招生制度，创新人才培养；学校提高教师素质、待遇，深化教师队伍建设，优化课后服务，治理教育时间；教师提高教学质量，优化作业设计；家、校、社共同发力，构建协同育人机制。
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