中国传统音乐文化作为中华民族文化的重要组成部分,传承和发展是教育者的一项光荣使命。本文立足于哲学视角,对中国传统音乐文化教学进行探讨。在阐述哲学中交互主体现象基本观点的基础上,阐释了中国传统音乐文化中各主体与传统音乐课程、师生与传统音乐文化的"交互主体"关系,重点性地论述了过程性教学策略和优化性策略,以期为一线传统音乐教学提供可借鉴有效性的教学方法和策略。
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