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摘要
按照新工科的创新人才培养目标，以培养学生的工程实践能力和创新能力为核心，将思政育人与专业课程全方位深度融合，构建理论教学多平台、实践教学多层次、思政育人全程化、考核评价多元化的多维融合式创新教学模式。通过在理论教学中以学生为主体的互动参与式学习，实践教学中由基础到创新的逐层递进式训练，再加以多元化考核评价的引导激励，充分调动学生自主学习的积极性，提升学生的专业技能和综合素养，实现课程教学的育人育才相统一。
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单位潍坊学院; 自动化学院
