数学学科一般观念既是教学的手段，也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念；梳理、挖掘知识形成过程中蕴含的一般观念；以一般观念引领问题解决，达到深化一般观念之目的.以一般观念引领下的“对勾函数的图象与性质”的教学为例，阐明如何实施一般观念引领的数学教学.
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