时代的发展、课程改革、个体终身学习的需要以及数学自身的特点都要求学生具备自主学习的能力.本文通过对现有文献的研究和分析，发现我国对小学生数学自主学习能力的研究不够具体，也不被重视，从而确定了研究的立足点.本研究基于相关概念，对小学生数学自主学习能力的现状进行了调查，分析了结果和存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策.希望通过对问题的研究，有效改善小学生数学自主学习能力的现状，促进学生的全面发展和终身发展.
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