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摘要
目的探讨角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果。方法选择17级护理班86位护生为研究对象,按学号分组,单号为试验组(n=43),双号为对照组(n=43)。试验组采用角色扮演法授课,对照组采用传统实践教学法授课。课程结束后,以理论测试、技能考核以及问卷调查方式评价角色扮演法及传统实践教学法的教学效果。结果试验组的理论与操作成绩以及问卷调查结果均优于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05),角色扮演法的教学效果明显优于传统实践教学法的教学效果。结论在外科护理实践教学中应用角色扮演法能有效提高教学效果,有助于护生能力的培养。
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单位上海健康医学院
