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摘要
<正>在素质教育与新课程理念的要求下,初中数学课堂中更加注重学生所在的位置,在数学课堂的开展中,以学生为主体展开教学,通过积极开展探究实践活动,理解一些学习中存在的重点与难点,从而理解抽象的公式与理论。而自制教具在探究实践中发挥着不可替代的作用,自制教具的应用不仅能够加深学生对相关知识点的理解与认识,更能够加深学生对于知识的印象与提高运用的灵活性,提高学生学习数学的热情、信心与自主探索能力及合作能力,一定程度上促进数学课堂的开展,优化课堂结构,培养学生动手能力与逻辑思维能力,提高综合素质,促进学生全面发展。在新课程理念的指导下,数学课堂变得更加丰富,更加注重
