ICF引导的案例教学法在康复治疗实习教学中的应用

作者：孔渝菡; 田贵华; 杜丽; 李宏伟; 周海梅; 白定群^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2021, 20(03).

• 国际功能、残疾和健康分类
• 案例教学法
• 康复治疗学专业
• 实习教学

目的探讨国际功能、残疾和健康分类(International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF)引导的案例教学法在康复治疗学专业实习教学中的应用效果。方法将2019年2月至2019年12月在重庆医科大学附属第一医院康复医学科实习的58名康复治疗学专业本科生随机分为观察组及对照组;观察组采用ICF引导的案例分析教学法进行实习教学, 对照组采用传统教学方法。实习结束后对所有学生进行理论知识、病例分析及临床实践能力考核, 同时采用问卷调查法分别对教学方法进行满意度调查。采用SPSS 25.0进行t检验和秩和检验。结果观察组学生三项成绩均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);在满意度调查中, 观察组在自主思维能力、学习主动性方面满意度优于传统教学法, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论以ICF为引导的案例教学法能加强学生自主思维能力及学习主动性, 提高了康复治疗实习生临床综合能力。

• 单位
  重庆医科大学; 第一临床学院