<正>在小学数学教学内容中适当增加用字母表示数、简易方程和一些几何初步知识,为加深学生理解基础知识,选择适当内容渗透数学思想和方法,促使学生不断通过各种感官之间的联合活动来学习知识,就要培养学生的空间观念和思维能力。小学生创造性思维能力的成长受图形常识讲授的直接影响。因此,我专心感悟,积极探索。以下从几何图形概念
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