初中阅读教学中分层次培育学生思维品质的策略

作者：薛国民

来源：教育视界, 2020, (18): 30-33.

• 初中英语
• 阅读技能
• 语篇教学
• 思维品质

初中英语阅读教学大多只重视培养学生识记、理解、应用等低阶思维品质,忽视培育学生综合、评价、创造等高阶思维品质。教师可以设计思维品质培养的评价维度和具体要求,带领学生深度解读语篇,掌握阅读技能,推动思维品质从低阶向高阶发展,实现英语学科核心素养的全面提升。