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摘要
目的:探讨学生老年病学学习迁移情况。方法:以资料齐全的某班44名学生为研究对象,以平时作业成绩(X1)、病例分析成绩(X2)、期末考核成绩(X3)、期末考试成绩(X4)为研究变量,根据学习理论构筑模型框架,采用建立递回归方程的方法进行通径分析。结果:以X1与X2为自变量、X3为应变量的回归模型参数,确定系数为0.1460,F=3.510、P<0.05,以Х2对X3的效应为大;以X4为应变量、X1、X2、X3为自变量的回归模型,其确定系数为0.4555,F=15.921、P<0.01,以Х3的效应为大。结论:学生在老年病学学习过程中存在较强正向知识迁移。
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