走出故步自封的“堡垒”——基于新课程背景下高中英语教学的时代诉求

作者：刘珍粹

来源：新课程(下), 2018, (02): 54.

• 新课程背景
• 高中英语
• 教学评价
• 情感态度
• 文化意识

在新课程背景下,对于高中英语教学评价、教学手段、教学内容等均提出了更高的要求。但纵观高中英语教学现状,发现仍存在较多问题,如教学方式古板、内容陈旧等等。新时期背景下,若想扭转上述现状,需对当前的课堂教学模式加以变革。主要对新课程背景下高中英语教学的时代诉求进行了研究。