剪一剪、比一比、议一议——引导学生主动学习,认识三角形的案例

作者：石益平

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (23): 60-61.

• 精心设计
• 数学本质
• 合作意识
• 设疑激趣

三角形两边之和大于第三边是三角形的一个重要特征,这个规律大多是告知式呈现,而不是学生自主探究获得的。为了突破这个瓶颈,教师通过设计剪一剪、比一比、议一议三个活动,让学生自己探究出结论,提升了学生的自学能力。