竞赛式教学能有效激发学生自主学习的动力,已经越来越多地成为传统教学模式的积极补充。将形态学知识竞赛与热带医学特色教学有机融合,提升本校办学特色,设计合理并建立常规化竞赛机制,遵循动机的自我决定理论,增加学生的内在动力和精神投入。通过竞争展示积极的学习环境,使学生主动提高兴趣,使学生在竞赛准备过程中能自觉完成对知识信息的生成、收集、解释和传播,意识到医学生肩负的责任,明白热带病及热带医学对人类健康的重要性。
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