中医人才培养的探索与思考

作者：杨丛维; 付庆会; 陈江莉; 吴云

来源：光明中医, 2022, 37(14): 2641-2643.

• 四维评价模型
• 中医青年人才
• 培养模式
• 医学教育

目的 探讨基于“四维评价模型”的中医青年人才培养模式的成效。方法 选取遵义市中医院具有研究生学历职工26例，分为观察组和对照组，每组13例。观察组纳入人才培养计划，对照组不做特殊要求。观察2年培养周期后，2组在科研能力、成长能力、临床能力、团队能力的各项指标的变化。结果 在正式纳入人才培养计划前，2组成员在科研能力、成长能力、临床能力、团队能力比较差异无统计学意义，纳入人才培养计划后，观察组的上述各项指标增长幅度高于纳入人才培养计划前，且观察组高于对照组。结论 基于“四维评价模型”的中医青年人才培养模式能有效提高中医青年人才的积极性及工作热情，有效提高中医青年人才培养效率，为培养新时期中医青年人才提供新的思路。