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摘要
从教学模式的层面对计算机基础类课程进行改革与探索,在本科生公共课堂上贯彻创新创业教育思想,能够大幅度提升本科生的创新创业能力,是新时期高校创业教育课程教学的有益尝试。针对计算机基础类课程,在论述创新创业教育理论背景和内涵的基础上,从创新精神与创业思维两方面对课程的教学目标进行了再思考。从量化的角度,对某高校的理工类本科生进行了实验教学,对实验组学生进行了1个学期的学习干预,评价了学生在创新精神和创业思维方面培养的积极效果,并采用Logistic回归分析了包括年龄、性别和考试成绩在内的自变量对创新精神和创业思维两方面指标的影响作用,发现年龄和考试成绩对创新精神和创业思维的培养并无显著影响,性别对创新精神和创业思维的培养具有一定的影响作用。
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