本文主要研究以图画书为载体的小学低段儿童哲学教学实践,充分利用学校的图画书教育教学资源和课程成果,并积极与儿童哲学课程进行深度融合,进行小学低段儿童哲学绘本的选编、儿童哲学主题的确定、儿童哲学教学策略的开发与研究、儿童哲学教室的营造、教学模式的探讨,不断提高教师的儿童哲学教学实践能力与素养,提升儿童的思维品质和思考能力。
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