目标分解与本地化改造——民族地区使用统编初中语文教材写作专题教学实施建议

作者：朱于国

来源：中国民族教育, 2020, (11): 35-37.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2020.11.016

<正>统编初中语文教材的写作专题与各单元阅读既相互配合,为共同完成单元学习目标服务,又自成体系,构成一个相对独立的、循序渐进的写作系统。写作指导部分注重提升学生的写作基础素养,力避功利主义,不一味向应试靠拢,不进行纯技法指导,避免写作的套式化;实践题目的设计力求贴近学生生活,能激发学生的兴趣和创新思维,同时以"提示"的形式搭建各种支架,帮助学生选材、构思。