音乐教育对青少年的健康成长和专业发展有积极作用。互联网时代,传统的音乐教育暴露出很多问题,难以满足学生多样化、个性化的学习需求,导致音乐教育质量不高。出现这问题的一个重要原因是很多音乐教师未形成互联网思维。互联网思维是人对互联网技术及其应用的一种理性认识。本文以学校音乐教育为研究对象,探讨了学校音乐教师如何用互联网思维提升音乐教育质量。
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