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摘要
在我国社会经济的不断发展中,社会分工的细化促进了职业教育的发展,社会各界对职业教育的重视程度增加,高职院校的热度逐渐的提升。在高职职业教育的过程中,除了对职业知识、职业技能的培养之外,对学生的职业精神的培养这一方面也需要进行重视。在目前的高职职业教育里,对于学生职业精神的培养主要体现在德育课程中,其中"工匠精神"自提出以来,受到了广大高职教育工作者的热烈探讨,就"工匠精神"的重要意义以及实际教学实践,展开探讨。
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在我国社会经济的不断发展中,社会分工的细化促进了职业教育的发展,社会各界对职业教育的重视程度增加,高职院校的热度逐渐的提升。在高职职业教育的过程中,除了对职业知识、职业技能的培养之外,对学生的职业精神的培养这一方面也需要进行重视。在目前的高职职业教育里,对于学生职业精神的培养主要体现在德育课程中,其中"工匠精神"自提出以来,受到了广大高职教育工作者的热烈探讨,就"工匠精神"的重要意义以及实际教学实践,展开探讨。
