基础教育中的学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径,由于小学生的心理特点以及年龄特点,决定着英语课堂教学过程中的德育,切记不要只停留在简单的说教上,否则无论教师说得多么动听,也难以引起学生的情感共鸣,反而会增加学生的预防心理与抵触情绪。所以我认为,在小学英语课堂教学过程中,教师应当潜移默化地进行德育渗透,能够善于挖掘教材中的德育因素,将教育内容和德育要素有效融合,对学生进行潜移默化的引导,能够善于设计学生喜闻乐见的方法,对学生进行启发与诱导。
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