探究促进高中教师专业发展的阶段性策略

作者：曾利平

来源：课程教育研究, 2019, (02): 252-253.

• 高中教师
• 专业发展
• 阶段性

本文主要以促进高中教师专业发展的阶段性策略为重点进行阐述,结合当下高中教育教学发展趋势为依据,从初为人师发展到站稳讲台阶段、从站稳讲台发展到站好讲台阶段、从站好讲台发展到站美讲台阶段三个方面深入说明并探讨促进高中教师专业发展的阶段性策略,旨意在为相关研究提供参考资料。