“双减”背景下初中英语课堂中先学后教教学活动的组织方法探究

作者：张美

来源：校园英语, 2023, (16): 178-180.

• “双减”背景
• 初中英语
• 先学后教

“双减”政策的提出使学校教育减负提效改革有了更加明确、具体的方向，但是减负并不是要忽视学生的成绩进步，而是要以减负为手段促进有效教学改革的展开，推动减负提效提质教学活动的展开。因此，“双减”背景下，初中英语教师也要积极组织先学后教活动，支持学生在课堂学习活动中主动迁移已有认知经验、展开英语探究，结合必要的教师指导与点拨顺利突破认知瓶颈，从而逐步提升学生的英语认知能力。本文从布置预习任务、组织学生探究、推进学生展讲、优化教师指导、实现精讲精练五个角度，阐述初中英语教师应该如何在“双减”背景下组织先学后教教学活动，为学生的未来成长奠定坚实基础。