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摘要
目的：分析BOPPPS联合情景模拟法在儿科护理学教学中的应用效果。方法：选取149名护理在校生作为研究对象，随机分为对照组(n=74)和实验组(n=75)。对照组采用传统教学法，实验组应用BOPPPS联合情景模拟法。比较两组护生理论成绩和操作成绩，以及教学前后学习主动性。结果：实验组理论成绩和操作成绩均高于对照组，且教学后实验组学习主动性评分明显高于对照组，均P<0.05。结论：BOPPPS联合情景模拟法可有效提高护生学习主动性，提高儿科护理的教学效果。
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单位绍兴文理学院元培学院; 绍兴市妇幼保健院
