小学阶段的基础教育对学生今后的可持续发展具有重要意义。小学数学作为该阶段的主要学科,其职能不仅在于教授数学基础知识,更在于给学生积淀终身受用的数学意识和思想,以帮助他们更好地认识、解释甚至改造世界。新课程改革中核心素养概念的提出为深化数学课程改革指明了方向,在实际教学中就学生数学核心素养具体实施这一关键问题,相关研究工作相对较少。本文从一名一线小学数学教师视角,分析当前数学核心素养培养存在的不足,并根据教学实践给出自己的建议。
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