<正>问题是教学的载体，它推动着课堂教学的进程，数学课堂教学就是在提出问题、解决问题的过程中进行的，要通过核心问题驱动学生数学学习，促进学生对数学知识的深刻理解和自主建构，引领学生走向深度学习。数学教师要抓住核心问题，通过优化情景性问题、渐进式问题、开放性问题和探究性问题，引领学生进行深入、充分地探究，获得感性、丰富而深刻的数学活动经验，全面地展现主体性，主动、积极地参与知识探索。只有这样，有意义的深度学习才能发生。一、提炼核心问题，梳理知识脉络核心问题作为目标和动力，
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