双师课后服务即科任教师和助教相互配合，由助教为学生提供具有普惠性质的同步课后学习指导和针对性的课后学习服务。通过访谈调查发现，该模式在一定程度上促进各主体的发展，但存在学习资源体系不完善、主体间沟通反馈方式受限、分班标准不恰当等困境，因此，应进一步优化课后服务的内容和渠道，以完善双师课后服务模式。
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