在教育部出台《义务教育数学课程标准（2022年版）》的背景下，小学数学教育已不能局限于传授知识、培养技能，而要更加注重发挥数学教学的德育功能。在全面阐释小学数学教学德育渗透的内涵及意义的基础上，针对存在问题，并结合当前教学实际，提出了挖掘教材蕴含的德育素材、创设德育渗透的课堂情境、充实德育渗透的评价内容、提升教师自身的道德素养等德育渗透的方法路径，以期通过实施与实践，能够有效提高小学数学教学德育渗透的效果，并使学生的进步与发展实现全方位迈进。
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