“双减”背景下小学数学作业设计新策略研究

作者：张廷光

来源：数学学习与研究, 2023, (22): 140-142.

• 小学数学
• “双减”
• 作业设计
• 方法

作业是知识的强化环节，不仅可以帮助学生更好地理解知识内容，而且能够培养学生的独立思考能力和发散式思维能力．由于传统教学模式的影响，部分教师在布置作业的时候基本采取题海战术，难以培养学生的发散思维，不利于提高学生的数学能力．基于此，文章探究了小学数学教学及小学数学作业实施过程中存在的问题，并从多角度提出应对这些问题的策略．