教育现代化背景下社区教育专职教师职业认同的研究

作者：游赛红

来源：终身教育研究, 2021, 32(05): 61-67.

DOI：10.13425/j.cnki.jjou.2021.05.008

• 教育现代化
• 终身教育
• 社区教育
• 专职教师
• 职业认同

教育现代化背景下,提升社区教育专职教师的职业认同水平有利于促进社区教育专职教师队伍发展。本研究以上海市松江区社区教育专职教师为研究对象,通过问卷与访谈,了解专职教师的职业认同现状。研究发现,社区教育专职教师职业认同高于平均值,年龄和职称差异对职业认同具有显著性影响,女性教师更容易产生职业认同,收入差异未对职业认同产生显著性影响与收入分配方案、收入整体较低有关。基于此,提升专职教师职业认同应着重三方面:一是激发教师的职业认可,增强职业神圣感和角色荣誉感;二是增强人文关怀,架构科学的评价机制和成长途径;三是增强社会认可,提高专职教师社会地位和经济待遇。