高中生的历史卷面表述目前普遍存在理解能力差、文字功底弱、思维视角不明朗等的现状,致使历史卷面的回答上出现别字较多、思维混乱、举例不当、答非所问等情况。就近几年的高考综合成绩来看,历史成绩与其他科目比较也一直偏低。那么如何从教学上着重提升高中生的历史思辨能力和文字表述能力,帮助高中生建立历史知识体系和综合表述、分析表述能力,是广大教育工作者应该予以重视的。
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