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摘要
基于心理委员胜任力现状分析，探索高职院校心理委员队伍建设与培养机制。高职院校心理委员胜任力存在明显的性别和年级差异，与女生相比，男生表现出更高水平的工作胜任力，大二年级心理委员的胜任力水平明显高于大一年级；集群分析结果显示，在心理委员胜任力的三种类型中，边缘型心理委员的发展水平是最低的，平稳型心理委员的胜任力处于中等发展水平，发展型心理委员在胜任力上表现最好。从心理委员胜任力调查现状入手，围绕心理委员角色定位、选拔聘用、培养培训、服务能力、考核奖励等五个方面进行探讨，促进高职院校心理委员队伍制度化、规范化、专业化建设。
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