“双减”背景下小学作业管理策略探究

作者：汤伟丽

来源：新智慧, 2023, (29): 15-17.

<正>“双减”政策的实施，健全了作业管理的机制，明确了作业设计的总量，一定程度上有利于减轻学生的作业负担，但学生作业也存在个性化和多样性不足的问题，对学校和教师也形成了新的挑战。在此背景下，基于对“OECD学习框架2030”和AAR循环理论的研究，笔者从作业的布置、作业的批改和作业的反馈上优化小学作业管理，从而满足不同学生个性化学习需求，旨在提高学生学习内驱力以及适应未来社会的能力。