在卓越法治人才培养目标的指引下，工程法专业人才的培养目标急需增加德育目标，实现德法兼修，课程思政正是实现这一目标的有效途径。然而，现实中碍于思政资源匮乏、教师德育理念缺失、教育教学水平有限等原因，影响了课程思政的实际效果。为了实现工程法专业培养德法兼修工程专业法治人才的目标，通过制定专门的人才培养方案、编制思政元素覆盖的教学文件、遴选符合要求的教材、完善课程思政的质量评价体系、提升教师思政建设能力的方式，来构建适合工程法专业的课程思政教育体系。
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