基于小学生心理年龄特征培养口语交际能力的方法

作者：朱兆喜

来源：天津教育, 2019, (21): 130-131.

• 心理年龄特征
• 小学生
• 口语交际能力
• 培养策略

小学语文新课标中对学生的口语交际能力培养进行了明确规定,要求学生"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往"。因此,口语交际能力培养是小学语文教学的重要板块,对小学生的成长发展大有裨益。在口语交际教学中,小学生的心理年龄特征是教学开展的重要参考,教师只有选择符合小学生心理年龄的教学模式,才能保证口语交际教学的效果。因此,基于小学生心理年龄特征来研究口语交际能力的培养方法有重要意义。