高中新课程、新课标和新高考对高中数学教师提出更高的素养要求。高中数学教师的素养主要包括通识素养、数学专业素养、教学技能素养等.如果说教师通识素养主要靠职前积累和职后自主学习,那么,学习培训是教师学科专业素养形成的主渠道;教学实践教师学科教学素养形成的主路径;教学技能大赛是教师提高教学水平的主捷径.教师只有努力提升自身数学素养,才能很好地发展学生的数学核心素养.
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