<正>在线教学不能直接套用传统课堂的教学模式。因此,教师从教学设计时就需要特别关注各种技术的运用、教学环节的安排和教学活动的设计,充分考虑大多数学生的实际家庭情况和在线教学的时空特点,解决课堂形式转变与体现劳技学科本质间的矛盾。为了调动学生学习的主观能动性,教师不仅要在"空中课堂"中设置合理的互动环节,更要因地制宜地挖掘学生居家环境中各种可利用的资源,巧妙地设计一些有助于学生知
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