非美术专业的大学生在遇到服装、家居等色彩搭配问题时，与美术专业的大学生在色彩感受体验上存在差异。而通过短期教学和教学基础环节设计，可以缩小色彩搭配教学的差异。在教学基础环节从审美习惯、优秀文化、专业知识实践、参观体验等方面探讨如何提高大学生的色彩审美能力和水平。
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