随着教育改革的不断深化，民间美术的审美符号表征及其民族文化特性受到了更多人的关注。将民间美术资源引入到小学美术课程教育教学中，有助于丰富教师的教学资源以及教学形式，也有助于小学生在美术学习中感悟文化内涵，形成民族文化认同感，促进学生美术素养的形成。基于此，本文主要就民间美术在小学美术教育中的运用展开研究，分析了民间美术的运用意义，对民间美术的实践运用提出了建议，希望可以最大程度地发挥民间美术资源的教学功能，促进美术教学高质量发展。
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