数学学习需要学生开动脑筋，既要思考教师提出的问题，还要能自己提出问题，唯有如此，才能证明学生对于知识形成了自己的理解。此外，解决问题也是学生学习数学需要掌握的能力，因为数学知识千变万化，但是万变不离其宗，学生如果可以举一反三，便能够一题多解，应对各种题型，找到解决问题的方向。以教师所提问题为例，不可过于直白，而是要注重“问题引领”，本文首先围绕问题引领模式进行讨论，然后分析教师应如何做才能最大化发挥该模式的教学价值。
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