基于核心素养的课堂教学评价性学习任务设计——以高中物理“自由落体运动”一课为例

作者：晁广云

来源：创新人才教育, 2020, (02): 24-40.

• 核心素养
• 高中物理
• 教学设计
• 评价性学习任务

核心素养下的高中课堂教学强调学生自主、合作、探究学习,注重学习目标达成性检测。评价任务既是检测课堂学习目标是否达成的工具,又是促进课堂学习目标有效达成的重要载体。高中物理课堂教学中评价任务的设计可遵循以下原则和思路:第一,评价任务的设计遵循"评价与学习目标"一致性原则;第二,评价任务的情境应与实际物理情境相结合;第三,评价任务的设计要有层次性。