改革开放四十年来,德育课程的变革与发展对于推进小学德育工作具有十分重要的奠基作用。对改革开放以来我国小学德育课程的发展进行历史回顾,基于课程政策的制度逻辑、教材的价值逻辑与教学方法的实践逻辑三个重要维度,系统分析其嬗变规律,归纳其时代特点,并从专业化与科学化、社会发展与个人发展的辩证统一角度进行反思,将能更好地促进德育课程改革的深化与发展,助力我国德育事业的进步。
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