学习单元视角下的议论文教学，不同于传统线性单篇教学，而是在统整教材、任务情境、“具身”活动等要素下开展的综合性、实践性的教学活动。从教的角度，要统整教材，从整体确定单元主题及学习目标；从学的角度，依据学习目标，在学生的疑难处、兴趣处创设“具身”情境，设计“具身”活动；从评的角度，配合学习情境，提供立足于“会学”的过程方法支架，立足于“会学”作业支架。
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