鉴于目前高校依法治校评价指标体系尚存在评价主体不合理、评价方案陈旧、评价体系笼统等不足,文章着力构建一套相对合理和切实可行的依法治校三级评价指标体系,该体系既符合现代大学制度和教育综合改革实践,又能保证各项评价指标之间有所侧重和易于操作。
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