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摘要
本文以“特征值与特征向量”为例，从“概念的引入”、“概念的拓展应用”两方面，给出了线性代数课程教学设计的思路，以期提高学生学习线性代数的兴趣并培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的能力.
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单位基础医学院; 中国人民解放军空军军医大学; 陕西师范大学
本文以“特征值与特征向量”为例，从“概念的引入”、“概念的拓展应用”两方面，给出了线性代数课程教学设计的思路，以期提高学生学习线性代数的兴趣并培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的能力.
