巧设题目错解 引领学生思维

作者：叶丹

来源：中学数学教学参考, 2018, (33): 48-49.

• 学生思维

<正>学生是在一个不断学习、反思、纠错、巩固、深入的过程中掌握知识的,所以教师要关注这个过程中的每一个环节。错误是正确的先导,纠错的过程也是对知识不断深化的过程,教师有效地利用学生在解题过程中出现的错误,提高课堂效率的同时,也能让学生更透彻地理解、掌握知识;也可自设错解,让学生在思考、讨论、纠错的过程中明晰概念,深层次地理解知

• 单位
  广州市铁一中学