探索学习过程性考核评价体系在MOOC视域下《纤维化学与物理》课程的应用

作者：黄鑫^*; 周伟涛; 王少博; 马季玫; 苏小舟; 张晓莉; 黄伟韩; 于保康

来源：高分子通报, 2020, (08): 74-79.

DOI：10.14028/j.cnki.1003-3726.2020.08.008

• 过程性考核
• 纤维化学与物理
• MOOC视域
• 能力培养

有深度、有难度、有挑战度的"金课"是加快推进世界一流大学和一流学科建设的重要因素。在MOOC视域下,打造传统课堂理论教学、MOOC资源自主学习、翻转课堂以及课内实验四大教学模块有机融合的《纤维化学与物理》混合式教学模式,构建学习过程性考核和终结性考核相结合的"5过程1终结"考评体系,并应用于教学实践过程中。实施结果表明,多元化的考核评价机制不仅能够全方位、多角度地评估学生学习效果,避免"一考定终身"的现象,减轻学生压力,而且可以增强学生学习主动性,提升学习过程中实践创新与团队协作能力,对于《纤维化学与物理》课程建设以及轻化工程专业人才培养而言,意义非凡。

• 单位
  中原工学院