农村小学数学习得性无助现象探析

作者：高强太

来源：名师在线, 2021, (02): 6-7.

• 农村小学
• 数学教学
• 习得性无助

习得性无助现象是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。在农村地区的小学数学教学中,这一现象已经成为影响教学效率和效果的主要因素。因此,教师要通过教学理念、方法和课堂教学模式的转变,来帮助小学生逐步树立学习的信心、提高学习能力,使这一问题逐步得到解决,进而提升数学课堂的教学质量。